V. 14 N. 3 (2019)

Pubblicato: 2019-12-19

Articoli

Criteri di selezione delle immagini in un compito di ascolto di frasi in L2: uno studio preliminare

Silvia Gasparini

1-25
- PDF
Istruzione e produzione nei Quaderni del carcere

Pietro Maltese

27-48
- PDF
Storie migranti: l’albo illustrato per un nuovo immaginario interculturale

Dalila Forni

49-71
- PDF
Promoting a purpose-fostering approach in educators’ training through a group-based digital narrative design

Laura Fedeli

73-93
- PDF (English)
Sfide per l’apprendimento nelle scuole per la formazione professionale in Germania (e non solo): favorire l’accesso all’istruzione formale da parte di apprendenti con scolarizzazione limitata o interrotta

Marco Triulzi, Andrea DeCapua

95-125
- PDF
Subjugation and subjectification according to Foucault: for a pedagogy of the body and spaces

Anna Maria Colaci

127-142
- PDF (English)
L’autoefficacia e le emozioni verso la matematica dei futuri insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria

Andrea Ciani, Ferretti Federica, Alice Lemmo, Andrea Maffia, Carla Provitera

143-160
- PDF
La prospettiva pedagogica di Dilthey tra Erlebnis e Bildung

Stefania Maddalena

161-183
- PDF
Educating in prison through theater and literature: Examples from Italy and the United States

Vito Minoia

185-201
- PDF (English)
Female students in the STEM disciplines: an investigation of “atypical” academic routes

Irene Biemmi

203-219
- PDF (English)
Ecodidattica. Una proposta di educazione ecologica

Raffaella Carmen Strongoli

221-243
- PDF
La didattica EAS come proposta metodologica coinvolgente. Risultati preliminari di una ricerca multi-metodo nella scuola secondaria di secondo grado

Ilaria Terrenghi

245-267
- PDF
The implementation of jigsaw as a cooperative learning strategy to improve Birzeit University EFL students’ reading comprehension

Tagreed Bajes Butros Abed

269-304
- PDF (English)

Recensioni

Recensione di: Martino Negri, Pierino Porcospino: prima icona della letteratura per l'infanzia, Milano, FrancoAngeli, 2018

Michela Baldini

305-309
- PDF
Recensione di: Thomas Cauvin, Public History. A texbook of practice, Routledge, New York-Londra, 2016

Monica Dati

311-316
- PDF

V. 14 N. 3 (2019)

Articoli

Criteri di selezione delle immagini in un compito di ascolto di frasi in L2: uno studio preliminare

Istruzione e produzione nei Quaderni del carcere

Storie migranti: l’albo illustrato per un nuovo immaginario interculturale

Promoting a purpose-fostering approach in educators’ training through a group-based digital narrative design

Sfide per l’apprendimento nelle scuole per la formazione professionale in Germania (e non solo): favorire l’accesso all’istruzione formale da parte di apprendenti con scolarizzazione limitata o interrotta

Subjugation and subjectification according to Foucault: for a pedagogy of the body and spaces

L’autoefficacia e le emozioni verso la matematica dei futuri insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria

La prospettiva pedagogica di Dilthey tra Erlebnis e Bildung

Educating in prison through theater and literature: Examples from Italy and the United States

Female students in the STEM disciplines: an investigation of “atypical” academic routes

Ecodidattica. Una proposta di educazione ecologica

La didattica EAS come proposta metodologica coinvolgente. Risultati preliminari di una ricerca multi-metodo nella scuola secondaria di secondo grado

The implementation of jigsaw as a cooperative learning strategy to improve Birzeit University EFL students’ reading comprehension

Recensioni

Recensione di: Martino Negri, Pierino Porcospino: prima icona della letteratura per l'infanzia, Milano, FrancoAngeli, 2018

Recensione di: Thomas Cauvin, Public History. A texbook of practice, Routledge, New York-Londra, 2016

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