V. 18 N. 2 (2023): Sfide contemporanee dell’educazione intergenerazionale nelle società dell’apprendimento permanente

Articoli

• Sfide contemporanee dell’educazione intergenerazionale per l’apprendimento lungo tutto l’arco della vita: Un’introduzione

  Elena Luppi

  1-15

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• Ricostruire “noi stessi” dopo la pandemia: il dialogo intergenerazionale come fattore protettivo contro la solitudine e l’isolamento sociale negli anziani

  Rosita Deluigi, Aurora Ricci

  17-35

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• L’apprendimento intergenerazionale come dialogo per superare la solitudine degli adulti anziani

  Irena Žemaitaitytė, Jolanta Pivorienė, Raminta Bardauskienė, Agata Katkonienė

  37-49

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• Apprendimento intergenerazionale in un mondo che cambia. Tessere insieme le generazioni

  Cecilia Bjursell, Ann-Kristin Boström, Anders Dybelius

  51-65

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• Un modello di apprendimento ambientale intergenerazionale esteso alla terza età

  Satya Brink

  67-79

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• Studenti anziani che partecipano all’apprendimento intergenerazionale: Osservazioni di ispirazione freireana

  Hany Hachem

  81-96

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• Sviluppare le competenze per affrontare le transizioni in età avanzata. Particolarità dell’offerta formativa per adulti anziani

  Dominique Kern, Bernhard Schmidt-Hertha

  97-112

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• Il ruolo delle questioni intergenerazionali nei programmi post-pandemia per adulti anziani: Tra digitalizzazione interregionale e reti locali

  Claudia Kulmus

  113-129

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• Esperienze e percezioni degli adulti anziani e dei giovani educatori sull’apprendimento intergenerazionale nell’educazione non formale: Un caso di studio dai centri di educazione per adulti di Cipro

  Antri Piliri, Maria N. Gravani

  131-149

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• Anziani e formazione: Caratteristiche educative e questioni pedagogiche

  Florence Puech

  151-167

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