V. 20 N. 2 (2025): The other half of the classroom: Children’s interactional resources and practices to participate in whole-class and small group activities [Special Issue]

Pubblicato: 2025-12-01

Editoriale

Introduction to the Special Issue

Piera Margutti, Rosa Pugliese, Daniela Veronesi

1-7
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Articoli

Cosa dicono i dati autentici sulla competenza interazionale dei bambini: Uno studio interdisciplinare

Piera Margutti, Elisa De Roberto, Rosa Pugliese, Elisa Rossi, Daniela Veronesi

9-28
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Dire più dell'informazione richiesta: Come gli alunni rispondono alle aspettative delle domande dell'insegnante in lezioni plenarie

Piera Margutti, Daniele Urlotti, Elisa Rossi

29-51
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La cooperazione tra pari nella scuola primaria: Richieste di aiuto e offerte di supporto nelle attività in piccoli gruppi

Daniela Veronesi, Monica Simone

53-76
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Pratiche dei bambini nel gestire la rilevanza conversazionale all’interno del gruppo-classe

Rosa Pugliese, Alessandro D'Altoè, Vittoria Colla

77-99
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Variazione e competenza sociolinguistica nel parlato dei bambini a scuola

Elisa De Roberto, Sabrina Rizzello

101-126
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