Schools in the Digital Age: teachers’ training role in the innovative use of the Interactive Whiteboard

Abstract

Questo lavoro descrive una ricerca (LIM@Trento) condotta in un Liceo Classicodella Provincia Autonoma di Trento, nella quale si fa un buon utilizzo della LavagnaInterattiva Multimediale (LIM) ai fini della didattica e dell'apprendimento. Inparticolare abbiamo osservato e studiato come gli insegnanti utilizzino la LIM durantele lezioni di greco e latino. Nel lavoro si evidenzia che spesso le scuole spendonoil loro budget prevalentemente nell'acquisto di tecnologie piuttosto che inuna politica di formazione delle risorse umane, e in questo modo corrono il rischiodi sottovalutare le possibilità pedagogiche offerte dalle tecnologie e di limitare icambiamenti positivi auspicabili nelle strategie didattiche e nell'apprendimento.Dalla nostra ricerca sembra emergere il bisogno fondamentale di investire nellaformazione dei docenti per favorire l'uso didatticamente corretto della LIM nellaScuola e per migliorare apprendimento, motivazione e partecipazione degli studenti.Non investire nella formazione implica correre il rischio di ridurre la LIM auno strumento passivo, cioè niente di più che un proiettore collegato ad un personalcomputer. Il ruolo fondamentale della formazione degli insegnanti è legato ancheal fatto che la generazione dei nativi digitali presenta stili di comunicazione edi apprendimento molto diversi da quelli dei loro insegnanti.