Leggere una lingua minoritaria a scuola: l’esempio del libro di lettura ladino «Flus de munt»
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/14764Parole chiave:
ladino, storia della scuola ladina, libro di testo, ricerca sul libro di testo, letturaAbstract
Il presente articolo parte da uno speciale interesse scientifico per i libri di testo storici della scuola ladina della provincia di Bolzano. Sottopone ad un’analisi didattica e linguistica il libro «Flus de munt» [Fiori di montagna], un libro di lettura per le scuole elementari della Val Badia (Alto Adige), pubblicato in tre edizioni tra il 1967 e il 1978. In particolare, viene posta la domanda di quale rilevanza didattica e linguistica abbia avuto questo libro e di come abbia influito sull’insegnamento del ladino nelle scuole ladine negli anni e nei decenni successivi alla sua pubblicazione. Da un punto di vista didattico, risulta di notevole importanza ricostruire con quali obiettivi sia stato realizzato il libro e come sia stato percepito questo processo da parte degli stessi autori. Invece, da un punto di vista linguistico, «Flus de munt» si distingue in quanto uno dei primi libri scolastici redatti interamente in lingua ladina, ricorrendo a due varianti ladine per la stessa valle: il badiotto e il marebbano. Inoltre, il libro svolge un ruolo significativo nello sviluppo di un’identità (linguistica e culturale) ladina.
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