Relational training and reality shock: The University dialogues with educational context

Authors

  • Paola Bastianoni Dipartimento di Scienze Umane Università di Ferrara

DOI:

https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/14667

Keywords:

educational relations, context analysis, dialogue, educational reflection, narrative

Abstract

The article analyzes the washing up phenomenon. In line with the methodological approach, the epistemological background is of a hermeneutic type and refers to an Interpretative Pedagogy. In this theoretical context, narration - and in particular self-narration - is identified as the main educational strategy allowing to integrate cognition and emotion. Therefore, reference is made to a concept of education as a multi-relational, multi-component and multi-directional transformative process.

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Published

2022-06-29

How to Cite

Bastianoni, P. (2022). Relational training and reality shock: The University dialogues with educational context. Ricerche Di Pedagogia E Didattica. Journal of Theories and Research in Education, 17(1), 101–112. https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/14667

Issue

Section

Articles