V. 21 N. 1 (2026)

Articoli

• Le ricadute del Debate sulle epistemologie personali: Una risposta empirica a questioni storiche e pedagogiche

  Manuele De Conti

  1-16

  • PDF (English)

• Valutazione tra pari in contesto universitario: Un progetto di Collaborative Online International Learning (COIL) tra Italia e Finlandia

  Myrna Pario, Olli Vesterinen, Davide Parmigiani, Elisabetta Nicchia, Emiliana Murgia, Slaviša Radović, Chiara Silvaggio

  17-39

  • PDF (English)

• Da emergenza a opportunità: Il viaggio degli insegnanti della scuola primaria greca nella valutazione digitale prima, durante e dopo il COVID-19

  Leonidas Chalkiadakis

  41-55

  • PDF (English)

• Educazione inclusiva e UDL nella formazione degli insegnanti: Una revisione sistematica della letteratura

  Mercedes Llorent-Vaquero, Irene Martínez-Martín, Carmen Alba-Pastor, Teresa González-Ramírez

  57-80

  • PDF (English)

• Costruire professionalità nella complessità: Un’analisi riflessiva sul tutorato nelle professioni sanitarie

  Aldana Paola Ercolano, Sabrina Galvan, Natascia Bobbo

  81-95

  • PDF

• SIBISA: Migliorare le capacità di pensiero critico attraverso le applicazioni delle biblioteche digitali

  Muhammad Hakiki, Halomoan, M. Agphin Ramadhan, Subhanadri, Abdul Haris Setiawan, Mustofa Abi Hamid, Erik Rahman, Abdulnassir Yassin

  97-120

  • PDF (English)

• Philosophy for Children e argomentazione matematica: Un’analisi multimodale in una classe seconda primaria

  Andrea Maffia, Elisabetta Pisani, Mariangela Scarpini

  121-145

  • PDF

• Sviluppo della physical literacy attraverso approcci interdisciplinari nei contesti educativi: Una revisione critica della teoria, della ricerca e della pratica

  Ferdinando Cereda

  147-167

  • PDF (English)

• Contesto sociale, autodeterminazione e successo scolastico: Uno studio esplorativo nella scuola secondaria di primo e secondo grado

  Sara Germani, Ludovico Vespasiani

  169-190

  • PDF

• La scientificizzazione della religiosità e l'emozionalizzazione della moralità nell'educazione prescolare: L'esempio del discorso degli educatori in Grecia (1964-1974)

  Manolis Kounalakis

  191-203

  • PDF (English)

• Valutazione preliminare multimetodo del progetto Let Grow in Italia

  Michele Capurso, Nicolò Ravasini, Andrea Baroncelli

  205-227

  • PDF (English)

• La valutazione sistemica del tutoring nell’educazione superiore. Il modello del Tutorato Formativo dell’Università di Padova

  Roberta Bonelli, Lorenza Da Re

  229-248

  • PDF

• Mobilitare le competenze trasversali: Approfondimenti dalla formazione iniziale degli insegnanti

  Carmen Gloria Covarrubias Apablaza, Michelle Mendoza Lira, Yorka Rodríguez Ahumada, Emilia Reyes Pinto

  249-266

  • PDF (English)

• L’intelligenza emotiva media la relazione tra le competenze trasversali e le competenze degli educatori innovativi nell’era digitale? Un’indagine esplicativo-predittiva

  Sunismi Sunismi, Gusti Firda Khairunnisa, Sikky El Walida, Tri Candra Wulandari

  267-283

  • PDF (English)

• Agire la ricerca per essere comunità di pratica. Un’esperienza di Ricerca-Azione Partecipata sul disagio adolescenziale

  Pierangelo Barone, Veronica Berni, Camilla Barbanti, Monica Facciocchi

  285-300

  • PDF

• L’uguaglianza di genere nell’istruzione in Indonesia: Una revisione sistematica della letteratura sulle tendenze, le sfide e le implicazioni per le politiche pubbliche

  Andang Andang

  301-326

  • PDF (English)

• Le conoscenze pedagogiche implicite degli insegnanti nel campo della creatività tecnica

  Pavlína Částková, Michal Mrázek, Dominika Provázková Stolinská, Veronika Kavková, Jiří Dostál

  327-349

  • PDF (English)

• Dalle teorie queer alla pedagogia queer: Una narrative review

  Simone Colli Vignarelli

  351-367

  • PDF

• Il concetto di "corpo bambino" nei contesti educativi: Una proposta alla luce della pedagogia brasiliana

  Rubens De Sousa Bravalheri

  369-382

  • PDF

• Implementazione della character education per bambini con disabilità visive attraverso giochi tradizionali: Studi di caso nelle scuole elementari inclusive

  Wisnu Kristanto, Destita Shari, Elisa Novie Azizah

  383-397

  • PDF (English)

• Scuola democratica e leadership educativa: Il caso della leadership democratica distribuita

  Georgios Bestias

  399-408

  • PDF (English)

• "Il pregiudizio alla fine è una convinzione": Analisi Critica del Discorso, Philosophy for Children e Hate Speech

  Maria Miraglia

  409-428

  • PDF (English)

• In che modo Canva, basato sull'intelligenza artificiale, migliora l'apprendimento cooperativo della lettura e della scrittura? Approfondimenti da un modello PLS-SEM basato sul CIRC

  Dwi Viora, Anwar Efendi, Kastam Syamsi

  429-454

  • PDF (English)

• Lifelong learning per la sostenibilità ambientale: Costruzione e validazione di un questionario per l’autovalutazione delle competenze green

  Sofia Altini, Isabella Aravecchia

  455-467

  • PDF