Promoting a purpose-fostering approach in educators’ training through a group-based digital narrative design

Abstract

Il costrutto del “purpose development”, campo di ricerca presente in letteratura in relazione a tutte le fasce di età, acquista rilevante attenzione per i giovani adulti in formazione e i relativi processi di apprendimento. Il contributo presenta uno studio di approccio esplorativo condotto nell’ambito del corso di “Tecnologie didattiche” del corso di laurea triennale di Scienze dell’Educazione e della Formazione (indirizzo Educatore Sociale). Lo studio si pone l’obiettivo di (1) individuare l’impatto che l’approccio del corso, basato sul service-learning, ha avuto sul “purpose development” e (2) verificare il ruolo trasformativo di un progetto sviluppato in piccoli gruppi attraverso la strategia del digital storytelling. Gli studenti, coinvolti attivamente nella creazione di un breve video, hanno contestualizzato la propria narrazione in uno specifico ambito sociale scelto per il proprio tirocinio. L’artefatto video viene a configurarsi come il prodotto di uno sforzo sinergico, il gruppo dei pari e gli attori del territorio con cui gli studenti hanno interagito (educatori esperti e beneficiari dei servizi coinvolti).