Lifelong learning per la sostenibilità ambientale: Costruzione  e validazione di un questionario per l’autovalutazione delle competenze green

Sofia Altini; Isabella Aravecchia

doi:10.60923/issn.1970-2221/24487

Autori

Sofia Altini Università di Modena e Reggio Emilia

Sofia Altini è dottoranda presso l’Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia. Le sue attività di ricerca riguardano il tema del lifelong learning e della formazione degli adulti attraverso una prospettiva pedagogico-didattica, con particolare attenzione all’impatto della transizione digitale sui processi di apprendimento.
Isabella Aravecchia Scuola primaria C. Collodi, Sassuolo (MO)

Isabella Aravecchia è docente di ruolo in una scuola primaria della provincia di Modena. I suoi interessi riguardano l’educazione alla sostenibilità e la promozione di comportamenti pro-ambientali nella scuola primaria. Ha approfondito approcci teorici e operativi finalizzati allo sviluppo della consapevolezza ecologica e della cittadinanza responsabile attraverso percorsi educativi.

DOI:

https://doi.org/10.60923/issn.1970-2221/24487

Parole chiave:

scala di autovalutazione, adulti, competenze green, transizione sostenibile, apprendimento permanente

Abstract

All’interno del presente articolo è descritto il processo di costruzione e validazione di un questionario di autovalutazione delle competenze per la sostenibilità ambientale in lingua italiana, rivolto ad adulti e sviluppato a partire dal framework europeo GreenComp (European Commission, Joint Research Centre, 2022). Lo strumento, somministrato a un campione di 319 studenti universitari, è stato sottoposto ad analisi fattoriali esplorative, confermative e di affidabilità, le quali hanno supportato una struttura a tre fattori coerente con il modello teorico di riferimento. Il questionario validato può rappresentare uno strumento utile per la valutazione diagnostica, in itinere e sommativa delle competenze green percepite negli adulti e può offrire indicazioni per la progettazione di percorsi formativi che mirino a sviluppare conoscenze, abilità e attitudini nell’ambito della sostenibilità.

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