Agire la ricerca per essere comunità di pratica. Un’esperienza di Ricerca-Azione Partecipata sul disagio adolescenziale
DOI:
https://doi.org/10.60923/issn.1970-2221/23669Parole chiave:
ricerca azione partecipata, disagio giovanile, confronto intergenerazionale, ermeneutica pedagogica, comunità di praticaAbstract
L'articolo presenta un'analisi metodologica del processo di Ricerca-Azione Partecipata (PAR) condotto con il Tavolo Adolescenza del Comune di Cento (FE) e si concentra sulle strategie PAR utilizzate e sul loro impatto nella ricerca. A partire dalla descrizione del contesto in cui è stata progettata la ricerca, il contributo intende offrire alcuni spunti analitici utili a comprendere come le modalità con cui gli approcci ermeneutici, critico-emancipativi e partecipativi della ricerca-azione sono stati operativamente tradotti nelle strategie metodologiche, hanno favorito un processo di reale coinvolgimento degli operatori territoriali, incrementando la loro agency e potenziando la percezione del gruppo di ricerca nell’identificarsi come una comunità di pratica.
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