La valutazione nell'homeschooling: Temi emergenti
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/21264Parole chiave:
istruzione parentale, scuola, valutazione, esami scolastici, educazione alternativaAbstract
La diffusione delle pratiche di homeschooling in molti paesi risponde all’esigenza di molte famiglie di trovare un’alternativa all’offerta scolastica tradizionale in grado di rispettare il benessere, le potenzialità e i tempi del bambino. La valutazione, elemento fondamentale della progettazione didattica nella scuola tradizionale, non è altrettanto considerata nelle realtà homeschooling e questo nonostante la sua valenza formativa e la possibilità che possa fungere da elemento in grado di ridare centralità al bambino. Con riferimenti alla letteratura internazionale, il contributo riporta una ricerca esplorativa condotta nel contesto italiano che ha cercato di approfondire il tema delle modalità d’esame degli alunni homeschooling e le percezioni del personale scolastico coinvolto nel loro processo di valutazione. La triangolazione di dati provenienti da studi diversi sullo stesso tema e da prospettive diverse (famiglie, insegnanti e dirigenti scolastici) è risultata utile per cogliere la complessità del fenomeno oltre alla possibilità di cosa possa definire una scuola “per tutti”.
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