L'impatto delle inchieste e della legislazione speciale sullo stato dell'istruzione nel Mezzogiorno italiano (1861-1914)
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/20481Parole chiave:
analfabetismo, istruzione agraria/professionale, legislazione speciale, Mezzogiorno, età giolittianaAbstract
Il saggio intende riflettere sulle forti criticità che ruotano attorno al tema dell’istruzione nel Mezzogiorno d’Italia, continentale e insulare, a partire dalla proclamazione dell’Unità e fino all’età giolittiana.
Nonostante le novità introdotte dalla legge Coppino del 1877 anche in tema di obbligo scolastico, non si erano registrate significative trasformazioni nel Mezzogiorno per diversi decenni, come si evince dalle “leggi speciali” del 1904 e del 1906, rispettivamente destinate alla Basilicata e alla Calabria, che intendevano affrontare problemi generali e specifici attraverso provvidenze economiche straordinarie da estendere anche alla scuola e alla formazione agraria/professionale ancora troppo deficitarie nelle due regioni.
Le leggi, unitamente a studi, inchieste, provvedimenti straordinari, rilevazioni statistiche, fonti archivistiche, costituiscono materiali attraverso i quali è possibile approfondire la riflessione sul tema oggetto del saggio, nonché sul fenomeno dell’analfabetismo e sulle azioni messe in campo per contrastarlo e arginarlo, sulla mancanza di edifici scolastici e sulla scarsa diffusione dell’alfabeto, sul disagio sociale e sul ruolo delle politiche scolastiche nelle diverse aree del Mezzogiorno d’Italia.
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