Quadro di riferimento per l'alfabetizzazione digitale degli studenti della scuola elementare: un'analisi fattoriale confermativa (CFA)
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/19986Parole chiave:
alfabetizzazione digitale, framework di alfabetizzazione digitale, alfabetizzazione digitale degli studenti, scuola elementare, analisi fattoriale di confermaAbstract
Questa ricerca mira a produrre un framework di alfabetizzazione digitale per gli studenti della scuola elementare. Il framework fa riferimento alla Roadmap per l’Alfabetizzazione Digitale dell’Indonesia 2020-2024. Sono stati adottati un totale di 28 indicatori come framework di alfabetizzazione digitale per gli studenti della scuola elementare. Inoltre, è stata condotta un’analisi fattoriale confermativa (CFA) utilizzando 209 studenti della scuola elementare come rispondenti. Sulla base dei risultati della CFA iniziale, la struttura dei fattori formati risulta adeguata. Tuttavia, per ottenere tale struttura, i ricercatori hanno dovuto eliminare numerosi item, facendo sorgere l’ipotesi che vi sia una mancanza di chiarezza nella struttura dei fattori emersi. I ricercatori hanno quindi condotto un’analisi fattoriale esplorativa (EFA) per ottenere una nuova struttura fattoriale. Successivamente, è stato effettuato un secondo test CFA. Dai risultati della CFA finale, sono stati individuati 19 item la cui struttura fattoriale risulta adeguata, e che costituiscono il framework per l’alfabetizzazione digitale nella scuola elementare.
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