Adultità e longlife education: empowerment e progettualità

Abstract

La complessità contemporanea occidentale, nella società globalizzata e disorientata, pone temi cruciali per il dibattito e la riflessione epistemologica sull’adultità e il longlife education. L’autrice propone una riflessione sul concetto di empowerment come strumento indispensabile per l’emancipazione attiva delle persone, l’autoresponsabilizzazione, la motivazione, l’autonomia, lo sviluppo di capacità decisionali e progettuali e, tout court, l’affermarsi di una concreta cittadinanza sociale e di un’auspicata qualità della vita per tutti.