Anziani e formazione: Caratteristiche educative e questioni pedagogiche
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/15784Parole chiave:
invecchiamento, educazione degli adulti, specifiche di apprendimento, ambienti di apprendimento, conoscenze didattiche/pedagogicheAbstract
La formazione degli adulti anziani è un problema complesso e recente nel campo delle scienze dell’educazione e della formazione. Questa disciplina esiste solo da circa cinquant’anni e la riflessione epistemologica è agli inizi. Le conoscenze scientifiche in materia sono ancora deboli e gli studi sono rari. Gli anziani sono quindi un nuovo pubblico da prendere in considerazione nella formazione degli adulti. Attraverso un approccio disciplinare, l'articolo propone di affrontare i risultati demografici, economici, ergonomici, ecc. che aiutano a indirizzare meglio il crescente interesse per questo tema di ricerca. La presentazione di alcuni risultati chiave della nostra indagine esplorativa apre anche la riflessione sulle questioni educative per questo pubblico, che non è fondamentalmente diverso dagli altri discenti, ma che richiede un’attenzione particolare rispetto alle specificità di cui la diversità è un elemento essenziale.
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