L'infanzia dei bambini di lingua tedesca nel contesto delle misure di italianizzazione fasciste nel periodo tra le due guerre
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/12307Parole chiave:
infanzia, Alto Adige, periodo interbellico, memoria individuale, memoria collettivaAbstract
Il presente saggio racconta l’infanzia dei bambini di madrelingua tedesca in Alto Adige fra il 1922 e il 1939, un periodo fortemente caratterizzato dal regime fascista italiano. In concreto, uno dei punti chiave della ricerca analizza come gli ideali, i concetti e i modelli d’infanzia fossero ricontestualizzati dagli esponenti delle autorità sociali rilevanti, così come dallo Stato e dalle istituzioni fasciste. La ricerca si è inoltre focalizzata sulle azioni dei bambini stessi e di come si confrontassero con le contrastanti aspettative del mondo adulto circostante. Il saggio presenta un’analisi degli aspetti d’infanzia individualmente vissuti e ricordati, basandosi sulle fonti al momento disponibili.
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