L’atmosfera morale scolastica come complesso di norme e sistemi di significato. Una ricerca esplorativa su concezioni e interventi
Autori
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Università di Parma
Elisa Zobbi é dottoranda di ricerca in Psicologia presso l’Università di Parma e si occupa di atmosfera morale scolastica. Collabora al progetto PRIN-2017 Curricolo per l’Educazione Morale (CEM). La sfida della formazione morale dei preadolescenti oggi e alla cattedra di Pedagogia Generale e Sociale con il Professor Damiano Felini. Precedentemente, era educatrice e pedagogista presso una comunità educativa e una comunità famigliare per minori in provincia di Parma.
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/11557Parole chiave:
Educazione morale, atmosfera morale scolastica, insegnanti, scuola secondaria, normeAbstract
Il presente contributo, di natura esplorativa, vuole offrire una panoramica della ricerca psicologica e pedagogica internazionale sul tema dell’atmosfera morale scolastica nella scuola secondaria di primo e secondo grado. Dopo aver presentato la definizione dell’oggetto di ricerca e la metodologia secondo la quale questa rassegna è stata condotta, il contributo si occuperà di esplorare l’atmosfera morale scolastica attraverso una specifica prospettiva, ossia quella che la interpreta come luogo privilegiato di norme e sistemi di significato, con l’obiettivo di dimostrare l’ipotesi secondo la quale la questione normativa sia elemento centrale nelle concezioni e negli interventi educativi documentati in letteratura.
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