Oltre l’“Educazione Nuova”?

Abstract

L’articolo a partire dalla riflessione sul contesto e sugli apporti più importanti dell’Educazione Nuova, considera la possibilità di poterne parlare ancora oggi. Si confrontano i principi pedagogici del movimento dell’Educazione nuova con gli attuali, sostenendo l’importanza del recupero di tale movimento che si è occupato della persona nella sua integralità e complessità, apportando rilevanti intuizioni. L’attivismo rivisitato alla luce del nuovo contesto permette di recuperare la connessione tra scuola e società, tra corpo-mente-ambiente, tra conoscenza ed esperienza; connessioni fondamentali, oggi come ieri, in qualsiasi contesto educativo.