Psychoeducation in Quebec
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/2681Parole chiave:
psicoeducazione, quadro storico, fondamenti teoriciAbstract
Questo articolo è il primo di una trilogia sulla psicoeducazione in Quebec. Lo scopo dell’ articolo è presentare i fondamenti storici e teorici della psicoeducazione intesa come disciplina accademica. Saranno presentate la tappe e gli sviluppi che hanno portato la disciplina a quello che è oggi. La psicoeducazione nasce all’interno dei centri residenziali di riabilitazione per giovani problematici ed è stata poi inserita in altri contesti come le scuole, i centri comunitari, gli ospedali psichiatrici e i centri per la riabilitazione fisica. Gli psicoeducatori hanno un loro specifico marchio nel fornire supporto e assistenza a persone di ogni età, dai bambini agli anziani, e nel sostenere le persone che a diverso titolo presentano problemi di integrazione e adattamento. La Psicoeducazione può, oggi, permettersi di attraversare i confini, aprirsi alle altre culture e allargare le prospettive di altri programmi di educazione specializzata di alto livello universitario. Conoscere il modello quebecchese, la sua expertise teorica e la storia delle sue applicazioni cliniche può consentire ad altri di migliorare la promozione dell’ integrazione sociale e dell’ adattamento delle persone in difficoltà.
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