Diritti dei bambini e doveri degli adulti. Criticità e prospettive future

Abstract

Il saggio mira a ricostruire l’odierno dibattito sui diritti dell’infanzia evidenziando come esso presenti concrete ricadute epistemologiche sulla stessa pedagogia, sapere chiamato a storicizzare le prerogative dei bambini nei loro concreti ambienti di vita, di relazione e di sviluppo, formali e informali. In particolare, il saggio si sofferma sugli elementi di criticità che contraddistinguono la società contemporanea, con sempre più diritti ma sempre meno bambini e sulla necessità di un’ecologia integrale dell’umano capace di assicurare una piena sostenibilità pedagogica alla cultura dell’infanzia. Una nuova visione pedagogica, quindi, in grado di riequilibrare il protagonismo del bambino con l’insurrogabile funzione – di guida, di accompagnamento e di aiuto – svolta dall’adulto. Un progetto, questo, di lunga durata e contrassegnato da sfide impegnative che questo contributo mira a problematizzare nell’ambito della visione proposta dall’odierna pedagogia dell’infanzia.