Per una storia comparata dell’infanzia: Attuali prospettive di ricerca
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/18141Parole chiave:
storia dell’infanzia, educazione comparata, cura educativa, tempi, luoghiAbstract
La riflessione proposta vuole indicare alcune possibili strade, da percorrere nell’ambito dell’educazione comparata, che possano contribuire a definire l’idea di infanzia e a ricercare le migliori cure educative da riservarle, nell’ambito di una storia dell’educazione europea e mondiale.
Questa nuova storia, che pone anche numerosi interrogativi metodologici, non è ancora stata del tutto delineata nel suo sviluppo e nelle sue declinazioni antropologiche: in questa sede si cercherà, anche attraverso esemplificazioni, che senza nessuna pretesa di esaustività hanno solo lo scopo di rendere più chiaro il discorso, di far intravedere le sue possibilità sia sul piano epistemologico che su quello metodologico e contenutistico.
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