“Noi insegnanti ci siamo davvero uniti”. La scuola come comunità educante durante la pandemia di Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/15627Parole chiave:
Covid 19, Didattica a distanza, Scuola, Insegnanti, Comunità educanteAbstract
La chiusura delle scuole e l’adozione della didattica a distanza durante la pandemia hanno modificato profondamente le prassi didattiche e organizzative della scuola italiana. L’articolo analizza le rappresentazioni della scuola durante il primo lockdown (marzo-giugno 2020) in un micro-universo di quattro genitori, sette docenti e una dirigente scolastica. All’interno delle interviste semi-strutturate, analizzate tramite analisi tematica, è stato possibile rintracciare tre rappresentazioni trasversali: la scuola come “comunità educante”, come “guida” e come “luogo di cura”. Nonostante il dissolversi dei suoi confini fisici, la “scuola della distanza” è stata vissuta dai docenti intervistati come luogo in cui costruire relazioni significative, intensificare la comunicazione con i colleghi e riscoprire la dimensione collettiva dell’insegnamento. La leadership della dirigente scolastica, orientata all’inclusione e alla valorizzazione delle diverse competenze, ha svolto un ruolo di guida e di supporto emotivo e professionale per il corpo docente.
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