Pensare la cura.

Abstract

Le idee sulla cura delle insegnanti di scuola dell’infanzia e le riflessioni che hanno suscitato sono l’oggetto della presente relazione. Tali pensieri, così come vengono espressi nei focus group e nelle interviste, sono orientati in molteplici direzioni e caratterizzati da intensità e spiegazioni differenti. I bambini e le bambine in primo luogo e con maggiore frequenza, poi le colleghe, i genitori, se stesse, sono i refe-renti di tali intenzioni dichiarate. Anche il contesto, inteso come intreccio com-plesso formale/informale di spazi, tempi, relazioni interpersonali e rappresenta-zioni di aspettative, desideri, timori, è oggetto di cure. Quando i risultati sono sod-disfacenti e apprezzati, ne diventano anche una fonte, con l’innescarsi di processi positivi di reciprocità.