Maria Montessori’s pedagogy and small schools. The Montessori educational method within the multi-classes
DOI:
https://doi.org/10.6092/issn.1970-2221/12193Keywords:
self-education, multi-class, heterogeneity, reciprocal teaching, teacher-directorAbstract
The pedagogical thought of Maria Montessori supports the multi-class as it is able to respect and care for the natural interests of children. From a series of interviews with the teachers of the multi-classes of some public schools in the upper Caserta area, it emerged how Montessori pedagogy offers valid and effective suggestions for teaching in the multi-classes. In particular, didactic continuity, heterogeneity, the teacher-director and the learner-actor, time management, reciprocal teaching represent the salient points of the Method embodied in the multi-classes.
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